黑客攻击：互联网上存在一群熟悉网络技术的人，他们可能出于好奇或不良动机，利用网络漏洞侵入他人计算机系统。这些人被称为“黑客”。尽管随着计算机技术的发展，人们已经采取了多种措施，但黑客攻击的频率和破坏力仍在加剧。
制度不适。目前信息生产力还未最大限度地发挥作用，主要是受到了原有基于“工业经济”的生产关系的束缚，具体体现在制度安排上的落后。比如：没有促进信息（数据）的流动与共享的政策；只有IT投资预算制度，没有购买云服务的财政支持制度；再比如，互联网金融监管方面，不能适应技术发展的需要，等等。
除了上述内容，低俗信息还包括侵犯他人隐私的内容，如走光、偷拍、露点，以及利用网络恶意传播他人隐私的信息等。这类行为严重侵犯了个人隐私权，必须受到法律的制裁。此外，还有一些内容违背了正确的婚恋观和家庭伦理道德，如宣扬婚外情、一夜情、换妻等信息，这些都应该被严格禁止和清除。
信息泄漏、信息污染、信息不易受控。例如，资源未授权侵用、未授权信息流出现、系统拒绝信息流和系统否认等，这些都是信息安全的技术难点。
因为互联网对各种负面新闻和不良社会情绪存在放大效应，造成少数信访问题的负面影响被扩大，相关部门只能被动地处理问题。（三）信访矛盾源头治理不足当前，信访工作繁重的主要原因之一是社会矛盾根源治理不力。
我国网络安全存在的主要问题包括： 信息安全威胁：网络攻击、恶意软件、网络欺凌、诈骗、数据泄露等问题严重，给个人和企业带来了巨大的经济损失和隐私侵犯。 基础设施安全问题：随着我国互联网的快速发展，网络安全基础设施的建设相对滞后，难以有效应对各种网络攻击。
1、推进教育数字化的关键有以下几方面： 全面提升数字技术应用能力：教育从业人员需要掌握现代化教育理念和数字技术，将技术与教学深度融合，培养更多适应信息时代的人才。 创新教育模式：数字化教育可以为教育带来更加灵活、高效的教学方式，例如在线教育、网络教育等，需要通过创新教育模式来适应数字化时代。
2、推进教育数字化的关键要素包括以下几点： 基础设施和技术支持：教育数字化需要依赖于可靠的网络连接、电子设备和相关软件、应用程序等技术支持。因此，建立和完善教育数字化基础设施是至关重要的。 师资培训与支持：教师是教育数字化的关键角色，他们需要掌握数字工具、在线教学技术和资源的应用。
3、推进教育数字化的关键要素包括以下几个方面： 基础设施：建立和完善教育信息化的基础设施，包括网络、计算设备、软件平台等，以支持教育信息化的实施。 教育资源：提供丰富、优质的教育资源，包括数字化教材、教学视频、在线课程等，以满足学生和教师的学习和教学需求。
4、推进教育数字化的关键要素主要包括以下几点： 技术基础设施：要实现教育数字化，首先需要有稳定、高速的网络连接和先进的硬件设备，如计算机、平板电脑、智能手机等。此外，还需要有一定的技术支持，如软件更新、系统维护等。
加强信息化建设，推进内涵发展，充分发挥数字技术优势，支撑课堂教学模式创新。一是要加强对教育信息化的理论学习，重视实践研究和反思。要从学校实际出发，完善教育信息化顶层设计，从问题调研、决策部署、平台建设、资源数据等方面统筹协调。
充分发挥数字技术优势，支撑课堂教学模式创新的方法如下：运用现代教育技发学极探法。运用数字技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现。
数字化教学资源建设首先必须保证内容的准确无误，其次资源的组织要符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。这样不但可以方便教师的教学，而且有利于学生掌握新知识。