依据《长春理工大学王大珩科学技术学院学生选拔管理办法（修订）》之规定，学生选拔活动分两次进行。首次选拔在第一学年末进行，对象为转专业学生名单确定后的学生群体，第二次则在第二学年末，名额补充至35人。选拔结果由相关学院根据学年考试综合成绩由高到低决定。
学科布局广泛：拥有1个国家重点学科，4个吉林省重中之重学科，16个吉林省特色高水平学科，学科布局广泛。 联合培养机会：光电信息科学与工程专业加入“中国优势高校光电专业新工科王大珩联合实验班”项目，与多所知名高校和科研院所共同培养。
学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、国家助学金、校长奖学金、优秀学生奖学金、王大珩奖学基金、正荣奖学基金、露泉创新奖学金、王大珩科学技术学院实验班专项奖学金、竞赛奖、科研奖、道德风尚奖、社会工作奖、文体活动奖等多项奖学金，金额从300元至50000元不等。
技术中专创新班是指一种新型培训方式，旨在通过一系列的创新教学模式和实践课程，培养具备专业技能和创新能力的技术人才。这种培训班的课程设置涵盖了多个领域的知识和技能，包括计算机技术、人工智能、大数据、云计算等，学员可以根据自己的兴趣和实际需求进行选择。
+3中高职贯通班是职业学校教育的创新培养模式，旨在为初中毕业生提供更为系统、全面的教育路径。通过这一模式，学生在中专学校学习三年，取得中专毕业证书。随后，通过特定的高职院校测试，学生可以进入对口的高职院校继续专业学习，总计六年学制。
中专定向班是一种特殊的教育模式，它在学生入学之前就已经与企业签订了就业协议。这意味着学生在进入学校时，就已经确定了未来的就业方向，他们将被编入定向委培班接受专门培训。这种模式旨在确保学生毕业后可以直接进入与他们专业技能相匹配的企业工作。
中专升学班是为中国中等职业学校学生设立的特殊班级，目标在于提升学生学术水平，帮助他们顺利升入高等教育机构深造。这类班级提供有针对性的教学内容和辅导，强化学生对未来大学生活和学习的要求适应能力。
中专本科直通班，是一种创新的教育模式，旨在为学生搭建一条从中专直接升入本科的快速通道。通过此模式，学生可以在中专阶段即可接触并学习本科必修课程。完成中专课程后，他们无需再经历高中阶段的学业，而是直接参加高考或招生考试，成绩达标后即可入读本科。
这种教育形式主要面向那些希望在专业领域深造，但又不想或无法直接进入本科阶段学习的学生。它不仅涵盖了广泛的专业知识，还注重培养学生的实践技能和创新能力。通过这样的教育路径，学生们能够更快地掌握所需的专业技能，为将来步入职场或继续深造打下坚实的基础。
1、大学创新班是指一种特殊的班级，它给予学生更多的自主权和实践机会，旨在帮助他们提升创新能力和综合素质。这种班级通常由一群志愿者学生组成，他们拥有一定的创新能力和领导才能。在大学创新班，学生们可以利用课余时间和学校资源开展各种创新项目，例如科学实验、社会调研、文化交流等。
2、总之，创新班是一个旨在培养具有创新能力和科研兴趣的学生的特殊班级。通过多样化的教学模式和丰富的学习内容，创新班为学生提供了全面发展的平台，帮助他们为未来的学术和职业发展做好充分的准备。
3、大学创新班通常指的是高校内为培养创新思维和实践能力而特设的班级。这类班级往往不同于传统的教学班级，它们更注重培养学生的创新精神和实际操作能力。在大学创新班里，学生通常会接触到更多前沿的知识和技术，通过项目式学习、实验室实践、跨学科合作等方式，鼓励学生跳出传统框架，进行独立思考和创新实践。
4、大学创新班是一种特殊的教育模式，旨在培养学生的创新精神和实践能力，通常在大学的高等教育体系中设立。创新班往往拥有独特的教学计划和课程设置，这些课程不仅包含传统的学科知识，还融合了创新思维、项目实践等多元化教学方法。
为实现产学研结合，学院还在珠三角地区与多个企业建立了合作关系，成为学校的教学和科研基地，如七喜电脑公司，顺德赛特莱特公司、德冠集团、兴广建筑公司、广东民建机电安装公司等。 强化动手能力和创新能力培养，重视实践环节教学，培养社会和企业欢迎的实用型人才是广东技术师范学院天河学院的主要教育特色。
技能证书与中专专业皆符合本科院校专业要求。以上条件达标后，根据院校筛选同学参加院校技能考试，考试及格者符合录取要求，不及格者不予录取。从2018年起，高职高考可以报考广东应用型本科。
在在职培训和研究生教育方面，学院发展迅速，培训服务备受好评。年均举办超过600期的培训课程，每年培训人数超过10万人日，且与国内知名大学合作的高层次联合办学项目取得显著突破。自2001年首办在职研究生班以来，已举办超过120个班次，吸引了近6000名学员参与学习。
1、新能源与低碳技术创新班需要学习专业基础课，能源环境概论、专业化学基础、过程单元操作、环境统计学、企业典型环保事务、环境管理体系及标准化，专业核心课，企业碳核查技术、低碳技术与应用、碳排放权交易与绿色金融、企业清洁生产审核、绿色生命周期评价、工业节水管理技术、企业能源审计。
2、新能源汽车技术专业主要学习课程有汽车构造、汽车电控技术、电动汽车、混合动力汽车原理、动力电池与电机驱动技术、汽车营销、汽车故障诊断技术等。
3、东南大学的碳中和试验班涵盖了多个专业方向，包括环境科学与工程、环境工程、能源与环境系统工程、土木工程、化学工程与工艺、材料科学与工程、能源动力学与工程、电气工程及其自动化、建筑环境与能源应用工程以及动力工程及工程热物理。
4、碳中和工科试验班涵盖了多个前沿技术领域，旨在培养具备创新能力和实践技能的高素质人才。具体的专业设置包括智能车辆工程、机器人工程、电动载运工程、测控技术与仪器、机械工程和核工程与核技术等六个方向。其中，智能车辆工程专注于汽车智能化与自动化技术，培养能够研发和设计智能驾驶系统的人才。
5、课程内容包括工程热力学、流体力学、传热学、热工自动控制原理、计算方法、能源与环境系统工程概论、能源低碳利用技术、太阳能、风能、生物质能、水能、能源生产过程控制、氢能技术、分布式能源、蓄能原理及技术、新能源实验、机械设计基础、电工电子学、可持续发展与环境保护等。
中国科学技术大学创新班，又称少年班，是中国顶尖的高等教育机构之一，旨在培养具有特长的青年才俊。该班聘请国内外著名教授，提供独特的教育环境，以激发学生的创新思维和学术潜力。中国科学技术大学隶属于科技部，是一所公办的重点大学，也是国家985工程和双一流建设高校，同时也是C9联盟的成员之一。
中科大创新班的设立，旨在选拔具有创新潜力和学术天赋的年轻学子，提供更加灵活和个性化的教育路径。这项政策体现了教育公平和机会均等的原则，为更多有志青年提供了展示才华和实现梦想的机会。高二学生可以通过参加创新资格的选拔，提前规划自己的学业路径，减轻高考带来的压力。
课程安排方面，创新班将针对创新和创业特别设计一些课程，如创新管理、商业模式创新、科技投资与融资等。而常规班则更加注重基础经济学、管理学等课程。总体而言，中科大MBA创新班相比于常规班更加注重创新、创业、科技，课程设置更加贴近实际情况，培养更具有前瞻性的人才。
中国科技大学的少年班与创新班各有特色，但从培养目标和方向来看，创新班更侧重于前沿交叉学科领域，旨在培养能够引领基础科学研究和未来技术发展的高水平创新人才。少年班虽然在科学和工程领域同样有着卓越的成就，但其更注重的是选拔和培养具有数学和物理等基础学科深厚知识的优秀学生。